В статье рассматриваются теоретические и методические вопросы подготовки
воспитанников образовательных организаций интернатного типа к эффективному
социальному функционированию. Авторы предлагают оригинальную концепцию
содержания и структуры образовательной среды, интерпретируют модели социальной
адаптации Р. Мертона применительно к субъектам образовательной деятельности,
характеризуют специфику социокультурной среды образовательной организации
интернатного типа, раскрывают потенциалы театрально-творческой деятельности и
интенционального диалога в развитии личности воспитанников и становлении их
социального репертуара.
|