Аннотация. В статье рассматривается методологический подход к решению проблемы подготовки воспитанников организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к эф- фективному социальному существованию. Анализируются сущность и функции интенционально- го диалога в их теоретическом и инструментальном аспектах как инструмента ментальной и соци- альной адаптации. На основе смысловой теории сознания авторы создают междисциплинарную модель корректировки сознания в диалоговой коммуникации; предлагают совокупность методов и приемов, применение которых позволит успешно решить проблему преодоления социальной дез- адаптации в теории и на практике.

Ключевые слова: методология, социальная технология, методы (комплексные, междисциплинарные), сознание, смысл, социальная адаптация / дезадаптация, теория интенционального диалога.